Bildung in der digitalen Transformation

In der Aus- und Weiterbildung bedarf es zunehmend Konzepte einer Ermöglichungsdidaktik, die auf den Prinzipien der Selbstbestimmung und Selbststeuerung beruhen. So werden Lernprozesse in einer digitalen Welt immer weniger von Lehrern oder Dozenten angestoßen, sondern vielmehr durch geeignete Rahmenbedingungen, die einen inneren Lernprozess fördern.

Lernvideos nehmen dabei in den vergangenen Jahren eine immer stärkere Rolle ein. Video gehören heute zum Standard-Repertoire, da sie eine bessere Wahrnehmung von Wissen durch die Kopplung unterschiedlicher Sinne ermöglichen. Und das hat seinen Grund: "90% der Informationen an das Gehirn sind visuell. Diese kann das Gehirn 60.000 Mal schneller verarbeiten als Textinformation." Interaktive Videos und Kollaboration im Video sind dabei künftig die wesentlichen Erfolgsfaktoren.

Mit VideoNotion steigern Sie durch Vernetzung der Inhalte, Kollaboration im Video oder den Aufbau von Video-Communities die Effizienz in Lernprozessen. Um optimale Ergebnisse zu erreichen, passt VideoNotion moderne Trainings- und Lernarchitekturen individuell an die Bedürfnisse von Bildungseinrichtungen, Unternehmen, Lernenden und Lehrenden an, ermöglicht Interaktivität als Voraussetzung für selbstbestimmtes und informelles Lernens und stellt die Vernetzung von Lerninhalten, Medien und Nutzern sicher.

Nutzen im Überblick

Integrierbar

Integrieren Sie Ihren Bildungsbedarf auf einer ganzheitlichen und sicheren Plattform.

Analysierbar

Analysieren Sie den Erfolg Ihrer Maßnahmen auf Basis von qualitativen und quantitativen Analysen.

Zugänglichkeit

Machen Sie Ihre Inhalte auf allen Endgeräten und zu jeder Zeit zugänglich. Managen Sie das Lernen effektiv.

Adaptiv

Erstellen Sie individuelle und auf den Nutzer zugeschnitten Angebote auf Basis von adaptiven Algorithmen.

Kollaboration

Ermöglichen Sie die Zusammenarbeit zwischen Mitarbeitern, Kunden oder Partnern auf einer Plattform.

Campus Tube

Erstellen und Verwalten Sie ihr eigenes Videoportal als Campus Tube und verwalten Sie Zugriffsrechte.

Das sagen Experten

Wichtig bei all dieser Veränderung ist, dass wir den Menschen nicht vergessen. Innovationen verleiten oft dazu, sie ob der technischen Möglichkeiten einzusetzen, ohne dabei in erster Linie eine didaktische Zielsetzung zu verfolgen. Doch nicht alles passt auf jeden, nicht jeder hat zum Beispiel die Kompetenzen für das selbstbestimmte Lernen bereits in ausreichendem Maße erworben. Individuell adaptives Lernen ist nicht per se eine einfache und voraussetzungslose Lerngelegenheit, sondern mit einer Menge von Voraussetzungen verknüpft, die sich vor allem unter dem Begriff „Selbststeuerungsfähigkeit“ subsummieren lassen.

Prof. Dr. Holger Horz, Direktor der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung, Leiter des Interdisziplinären Kollegs Hochschuldidaktik

Die Forschung zeigt, dass sich durch Interaktivität audiovisuelles Wissen besser vermitteln und organisieren lässt. Das Medium Video entfaltet auf diese Weise ganz neue Potenziale.

Prof. Dr. Carmen Zahn, Hochschule für Angewandte Psychologie in Olten, Schweiz

Aus Sicht des Anwenders verändern digitale Bildungsangebote das kommunikative Verhalten der Menschen und daher sind sie „konstitutiv für die personale Entwicklung und die soziale Interaktion“.

TAB-Arbeitsbericht, Digitale Medien in der Bildung

Die Kriterien guter Lehre werden nicht durch die Videoübertragung erfüllt oder die zwischen die Videoschnipsel gestreuten Multiple-Choice Tests, sondern die wahre Herausforderung guten Unterrichts besteht in der gekonnten Durchführung eines interaktiven Seminars.

Prof. Dr. Schulmeister, Universität Hamburg

Bildung und Lernen